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1
Faculty Development: Entwicklung akademischer Lehrkompetenz
Springer Fachmedien
Marion Lehner
lehrkonzeptionen
teilnehmenden
lehre
sowie
lehrperson
einstellungen
lehrpersonen
vgl
bezug
studie
studierenden
bzw
lehrbezogenen
hochschuldidaktik
daten
lehrpraxis
ergebnisse
universität
faculty
reflexion
interventionen
einstellungsentwicklung
kember
zudem
didaktischen
austausch
lehransatz
lernen
lehrbezogene
zeigt
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rahmen
hinblick
metaphern
lehrkompetenz
formellen
förderung
weiterentwicklung
euler
hochschuldidaktischen
abbildung
auswertung
rolle
entwicklungsziele
beispielsweise
beginn
forschungsfragen
anhand
programms
programm
Anno:
2017
Lingua:
german
File:
PDF, 9.88 MB
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german, 2017
2
Disziplinierung durch Methode: Zur Bedeutung der Methodenlehre für das Fach Soziologie
transcript Verlag
Lisa Kressin
,
Swiss National Science Foundation (SNSF)
soziologie
methoden
studierenden
lehre
methodenlehre
lehrenden
kultur
disziplin
kulturen
wissenschaft
soziologischen
somit
ähm
innerhalb
disziplinierung
bzw
wissens
einheit
lehrgestalt
sozialforschung
deuten
interviews
primär
qualitative
siehe
statistik
unterscheidung
deutung
zugleich
deutlich
dgs
disziplinären
ausdifferenzierung
empirischen
methodologischen
rekontextualisierung
praxis
kulturellen
soziolog:innen
soziologischer
qualitativer
ebd
entsprechend
gesellschaft
klassifikation
bedeutung
empirische
beispielsweise
ordnung
literatur
Anno:
2022
Lingua:
german
File:
PDF, 7.68 MB
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german, 2022
3
Hochschuldidaktik der Zukunftsforschung
Vs Verlag
Victor Tiberius
vgl
zukunftsforschung
futures
didaktik
studierenden
zukunft
ibd
bzw
methoden
studies
hrsg
zukünfte
bell
grundlagen
slaughter
insbesondere
begrifflich
konzeptionelle
sowie
konstruktivismus
studium
wissenschaft
handelt
zunächst
betrachtet
fachdidaktik
besteht
haan
universität
hochschuldidaktik
ähnlich
inayatullah
lehre
lernen
lehrmethoden
insofern
lernerfolgskontrolle
ziel
begriff
dozenten
qualitative
didaktischen
lehrinhalte
dator
masini
zukunftsforschungsmethoden
konstruktivistische
aufl
daher
foresight
Anno:
2011
Lingua:
german
File:
PDF, 1.65 MB
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german, 2011
4
Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis
Springer VS
Carmen Wulf
,
Susanne Haberstroh
,
Maren Petersen
,
(eds.)
lernen
studierenden
forschendes
forschenden
lernens
universität
hrsg
lehre
studierende
lehrenden
sowie
huber
studium
praxis
forschendem
rahmen
creative
ergebnisse
projekt
wissenschaftlichen
gess
verfügbar
lern
motivation
lehr
lehrende
lernenden
überzeugungen
mieg
erfahrungen
berlin
kompetenzen
forschungsprozess
reflexion
wissenschaft
forschende
wissenschaftliche
beispiel
herausforderungen
humboldt
bielefeld
hochschule
bremen
siehe
schneider
genannten
methoden
eigene
gestaltung
konzept
Anno:
2020
Lingua:
german
File:
PDF, 18.97 MB
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german, 2020
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